《放牛班的春天》观后感六篇
《放牛班的春天》观后感六篇
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【观后感】导语，大家所阅览的这篇六篇 共有4017文字，由毕国伟细心厘正之后发布。倘若你对这文章的写作能力需要改进或者修正，请告诉我们！
【《放牛班的春天》观后感第一篇】《放牛班的春天》是一部感人至深的法国电影，讲述了一个关于音乐、爱和成长的故事。这部电影使我深受触动，不仅展现了音乐的魅力，还带给了我对教育和人性的深思。
电影以一个小村庄的少年为背景，讲述了音乐教师克莱门(皮埃尔·贝尔蒙)通过自己的独到教学方法，帮助学生们开拓视野、发掘才华，最终带领他们组成了一个合唱团并取得了令人惊艳的成绩。
电影中的克莱门构思了一种独特的教学方式，他的方法不拘一格，通过鼓励学生们发掘自己的优点和潜能，使得他们逐渐变得自信和坚定。他不仅教导学生们音乐技巧，更重要的是教他们如何用心去感受音乐、理解音乐。通过这种方式，他给予他们希望和梦想，为他们创造了一个美好的音乐世界。
克莱门对待学生们没有严厉的惩罚和恐吓，而是用关怀和理解来对待每个学生。他不仅看到了学生们的缺点和问题，更看到了他们的潜力和独特之处。他给学生们提供了一个宽容和包容的环境，使得他们能够真实地表达自己，将心中的音乐情感通过歌声传递出来。他教给他们的不仅是音乐知识，更是如何面对挫折和困难，如何承担责任和奉献自己。
电影中的音乐也是令人难以忘怀的。音乐作为一种普遍的语言，有着独特的力量。它能够为人们带来安慰和慰藉，也能够激励人们追求梦想和奋斗。《放牛班的春天》中的音乐不仅打动了观众的心灵，也改变了学生们的生活。通过音乐，学生们表达了自己的情感，找到了自己的位置和自信。他们从一个个与音乐无缘的少年变成了一个个有着梦想和希望的青年。
故事的结局令人动容，克莱门身处危险之中，学生们为他唱了一首他们共同创作的歌曲，以此表达对他的感激和敬意。这个瞬间，不仅是对克莱门的致敬，也是对音乐的致敬。它让我意识到，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的寄托，是人们心灵交流的桥梁。
通过观看《放牛班的春天》，我不仅对音乐有了更深的理解，也对教育有了更多的思考。教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的人格和情感。学生们的才华和潜力，在正确的引导下，能够得到发掘和发展。每个学生都有自己的闪光点和独特之处，教师应该用爱和关怀去发现他们的光芒，用智慧和智能去引导他们的成长。
《放牛班的春天》是一部温暖、感人的电影，它不仅展现了音乐的美妙，也带给了我对教育和人性的思考。它告诉我们，希望和改变始于教育，音乐是一种无声的力量，从中我们可以找到自己，并传递给他人。这部电影不仅给我带来了欢乐和感动，更让我在思考和行动中成长。它启发了我对音乐、教育和人性的理解，让我明白，只要我们汇集心灵的力量，用爱去创造美好，我们就能够创造奇迹。
【《放牛班的春天》观后感第二篇】没有看过影片的内容介绍带着疑问开始了观看……
影片给我印象深刻的是主人翁马修老师（一位落魄的音乐家）来到了一所问题孩子的学校（孩子都是被家人放弃管教，被老师贴上问题孩子标签的孩子们），通过自己的教育方式关注、激励、赏识、平等、尊重每一个孩子，孩子们在这位善良老师的言传身教下都发生的翻天覆地的变化，他们变得没有那么叛逆、没有那么无可救药！相反每个孩子神上都有闪光点，如：马修老师让每个孩子试唱低、高音的分配，就连最叛逆的孩子蒙丹也被发现是最好的中音。
让每个孩子都找到自己的价值所在，让每个孩子都知道自己存在这个集体的意义让他们都参与音乐表演中，孩子们得到赏识都很开心也很配合一起合唱。
他也非常关心孩子的生活，比如孩子们有很长时间没有洗热水澡了，他就去找校长反映，校长冷漠他就和别的老师一起想办法解决了，这更像是一个父母对孩子的关爱！
在和唱团就要在伯爵夫人面前演出时，他故意冷落皮耶尔让他承受一下挫折教育，合唱团不是离开他不行的，正式演出又给你孩子闪亮的机会，让孩子校学会的感恩和珍惜！
反思我们自己在教育孩子的过程，是否也这么用心，用情，用爱在教我们的孩子，去了解我们的每一个孩子？说教不如做给孩子们看，繁星闪闪颗颗璀璨！每个孩子都有闪光点，做为老师要给孩子犯错改正的机会，并做正确的引导。
【《放牛班的春天》观后感第三篇】今天下午的二、三节课，老师决定让我们看一部电影子——《放牛班的春天》。这部影片主要讲的是池塘底的学生和代理老师马修之间发生的事，这个里的学生个个都十分不听话，而院长则是一个老古板，一犯错误就处罚关禁闭，这使马修十分反感。为了让这样一个班级的学生听话，马修成立了合唱团，其中一个叫皮埃尔的学生进了里昂音乐学院，长大后成了世界著名的音乐家。
看完这部电影，我不由得感慨，这是一个怎样的老师啊！用自己全身心的爱来关心自己的学生，要做到这一点，难道不值得众人所佩服吗？这时，一个问题窜入我的脑海——老师是什么？放学路上我思索着，台灯下我皱着眉头沉思着。
啊！我懂了，老师就是《放牛班的春天》中给学生带来快乐的马修，他便是春天，这个放牛班的春天；老师就是黑暗中的蜡烛，在我们茫然无措时，燃烧自己，为我们指明方向；老师就是人生路上的导航标，一生默默无闻的站在路边，指引了多少人不再误入歧途；老师是茫茫人海中的指；老师是永远亮在每一个学生心中的一盏明灯！
台灯下，我刷刷地写着，在这一刻我懂了许多，老师就是如此伟大、无私，奉献了自己，成就了他人，这一刻，老师这个词猛地变得生动鲜活，啊！是就是老师！无法用语言说得清，道得明。此刻，我的心变得澄澈，老师，这盏明灯，在我心中照亮，让我去分分辨世间的善恶美丑，大爱真情。
【《放牛班的春天》观后感第四篇】第一次看到这个电影是在前天的教师节，当时学校举办了一个“我最喜爱的教师”评选活动，在活动的宣传片中有电影的一个片段。虽然只有短短的几十秒钟，但我却被吸引住了。恰巧一起来的同学看过这个电影，才得以知道它的名字。
其实这个电影名字我好像很早就听说过，只是一直没有看过。乍一听还以为是一部中国电影呢，“放牛班”一词很有些特色。
放牛班是一种俚语称呼。在，所谓”放牛班”就是初中的不升学班，专给那些被认为没有出息的差生开设，学生基本上都出生于社会最底层的家庭，很多人家里很穷。放牛班制度一直是教育制度的一个为人所诟病的污点。
在法国电影《放牛班的春天》中，因为学校有一个外号叫"水池底部"，这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。因此该片的译名为“放牛班的春天”，其中的“放牛班”在的意思就是垃圾班差班。
一个人看完的电影，看的过程中几次抑制了想哭的冲动。马休老师的循循善诱，以及音乐强大的力量，拉回了孩子们那一颗颗“顽虐”而叛逆的心。
看完了，想到了读书这么多年来所遇到的老师们，大部分都没有联系了。尤其是初中后来的班主任，给我的帮助一直无以为报。也许，老师们当时只是无意之举，但……
【《放牛班的春天》观后感第五篇】开学的前一天，感谢学校安排了我们看《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼，这使我再一次认识自己，更清楚地反思自己的教学行为。
这部电影主要讲四前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。()当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
周校长曾经说过这样一句话，爱学生不单要建立在思想上，还要建立在行为上，观念行动要保持一致。我觉得这句话非常正确，关爱每一个学生，不放弃每一个学生，我相信每一位做老师的都会想，但尽力地做了吗？用心地做了吗？方确了吗？这都是我们每一位做老师的需要思考的？马修老师接手一个这样恶虐的班级，都能把整个班的班风、学风教好，与此比较，我们的学生是多么的可爱，多么的优秀，在班级中会存在那么一两个较顽皮的学生，但我们应该看到，学生都有自己的优缺点，关键是教师的行为方法是否得当。观念行动保持一致，我们的学生会很好的成长的。
【《放牛班的春天》观后感第六篇】“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导下，学会了互相帮忙，尊重师长并组建了合唱队的故事。
马修教师与其它教师和院长不一样。他不会对学生失去信心，他在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。
对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他们还这么小，就被许多教师放弃了培养;可是他们又是幸运的，因为他们遇到了以为好教师——马修教师。马修没有放弃他们，他永远对他们抱有信心和耐心，马修教师发掘了孩子们歌唱的潜力，还组建了歌唱队，虽然有重重的困难，可是马修教师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。
马修教师对孩子们充满了期望，这份期望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自我有信心，让他们感到了生命的意义。
我想未来当那些孩子们长大以后，他们必须会十分感激马修教师，是马修教师帮忙他们成就了他们的明天!
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