2022年反思周记格式十篇
2022年反思周记格式十篇
【周记】导语，大家眼前所欣赏的这篇有4004文字共十篇，由王荣建专心修改发表！倘若你对这类文章的写作能力需要改进或者修正，可以发表分享给大家！
2022年反思周记格式 篇一
后来刚好看到物理试验室里有适合讲<>的实验器材,于是就借来用了.同学们一看是做实验,性趣就高涨了起来.可想而知,这一节课上课非常得心应手,同学们也从实验中体会到了乐趣.由此我就反思,其实只要多用点心,多准备点有趣的东西,让你的这节课有意思了,学生自然而然就会把注意力集中过来认真学习了.
2022年反思周记格式 篇二
在教学<>时,告诉孩子春笋正是春天的竹笋,了解春笋是什么模样?怎么生长的?显示春笋逐节生长,不断向上的特点.并用一句话赞美春笋.讲解"在""再"的不同用法.注意"迎"的笔顺.
教学<>时,把雨点想象成人,雨点落到哪里,他们在那些地方干什么?让孩子知道池塘的水平静,雨点落入其中,自然睡觉.小溪流淌,不紧不慢,十分悠闲,同溪流一起散步.江河水少许流得很急,仿佛奔跑.海洋的水更加澎湃汹涌,雨点就像人在跳跃.
<>,让孩子到文中找一找小池塘什么样的?美在哪?文中每句话里都有"倒映在池塘里,像------"探讨:如果你站在这个小池塘的边上,你会怎么说?并用"什么像什么",说一句话.孩子们说的很好.
2022年反思周记格式 篇三
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂.主体意识,创新意识感人深思,"三维整合"耳濡目染.我曾亢奋地说,新课好.新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是"新课好",那课改在万州就值得思考了.可喜的是,在万州区教科所的引令下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的精彩.我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与列位同仁共勉!
记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长如此说:"课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一世的命运!"造就家杜威先生说过:"给孩子一个什么样的培育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"我以为:"教师在乎什么,学生就发展什么."
2022年反思周记格式 篇四
<>在教学生中,我最初问孩子们题目恰是一句话,应该加什么标点符号?孩子们一看就知道.指导孩子读课文,并读出小黑兔"如意、不服气"的表情,和小白兔"难为情"的口气,全文的中心恰是收关一句 "因为小白兔敢和高手比呀!",所谓高手,指的是技能特别高明的人,课文指的是骏马.兔妈妈把蘑菇奖励给小白兔,恰是因为他敢和骏马如此的高手比赛,才能看到自己的不足,学生通过朗读明白:敢和高手比才是最出色的.
<>这篇课文的内容学生很感性趣,课文中描写了一位骑手高超的技术是靠长期刻苦训练得来的,在教学时,通过指导朗读,结合课文插图,引导学生理解要点词语,如:"特别、兴高采烈、挤满"等充分放手让学生自己去学习,收关,让学生通过循环朗读并借助插图的画面,来帮助学生体会、感受,"骑手曾经从牛背上摔下来上千次"的意思.让学生自己体会,印象更深刻.
2022年反思周记格式 篇五
一、问题:
就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想.但他们这种学习积极性往往与片刻的直接性趣挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,临了导致初中物理教学的失败.因此启发并稳固学生的学习性趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题.
二、思考:
心理学探求表明,成功的`教学所需要的不是强制、而是激发学生的性趣.性趣是学生最妙的老师,能使学生在喜悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键.
2022年反思周记格式 篇六
回顾自己的行为,恐怕太关注课堂气氛,只知道活跃、轻松、的课堂气氛对提拔学习性趣有效,别的就知道得不多了.照理说,气氛活跃与课堂纪律问题不存在必然的联系,教学活动只要是在有目的、有秩序地进行,就不存在纪律差的问题.但是往往自己满怀信心地去上一节课,却时时找不到感觉.是不是也应该严格严格呢?
严格,对培植来说是必须的,但也须符合可接受性原则,我们总说,批评学生应避免简单粗暴.培育者的"严格"要讲究艺术.对于低年级小学生来说,耐心尤为重要,在不少人的眼里,教学正是为了考试成绩,为了得到好的考试成绩,只需要学生安安静静地听,勤勤恳恳地练,不需要议论纷纷的切磋;如此的培养并不是成功的培育,我最近有一个体会,当你要向学生发火的时候,先让自己冷静,去花费几秒种的时间去思考,如此做能行吗?如此就会使自己平静下来,相反的,用婉转的语气去从侧面作育学生,如此会取得事半功倍的效果.
2022年反思周记格式 篇七
一. 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都也许按期地完成任务,不过还是有一定的不足.也恰是量还是不太够,所以在以后的布置和安排要多加强点
二.正确运用各种激发意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓约,自我禁止,自我监督等教育学生意志能力.要承认和允许学生行为的反常,并认真行为反常的原因,切记简单粗暴,否则会影响学生良好性格的产生,导致破罐子破摔的局面.
三.我们不关要把学生的缺点看成是一种寻常的表现形式,还应该把他们的优势给激发出来.所以要正确评价一个学生必须要从多方面出发,如此才周密.
2022年反思周记格式 篇八
一.让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系.并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律.
二.尊重、理解、信赖学生是消除培育盲点的基础.尊重学生要尊重学生的人格.教师与学生虽然处在作育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这恰是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要第求和想法,理解他们稚嫩和天真;信赖学生要信赖他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长.
2022年反思周记格式 篇九
作为教师,应该知道,教学的目的不是单纯地教给学生知识,而是教会学生如何学习的方法,教,是教师运用多种的教学方法,促使学生学得有序、有法,思维得到有用的发展.
如果每一位教师都能摘下传统的有色眼镜如:男生说话,教师可以默认,女生说话,教师就说插嘴等等,如果真正把素质提拔落到实处,用积极的态度善待"插嘴"的学生,那么,就会有新的认识,新的发现.其实,"插嘴"的学生,专心听讲,思维灵活,求知欲望强烈,老师只要在学生"插嘴"时加以正确的引导,使学生在课堂上得到人格的尊重,情感的释放,同时要求他们兼顾全局,就能使课堂充满生命的活力.
2022年反思周记格式 篇十
一. 本周内所取得的成绩:
让学生了解自己的优缺点,抑缺扬优.启发学生相互监督,适时帮助他们克服困难.帮助学生制定指标和任务.鼓励他们通过自身的努力去实现指标,完成任务.
二.对学生的努力无论成功与失败,都要帮助学生原因并鼓励其继续前进.不如此做,就会使学生因为失败失去自强,舍弃一切自学的尝试,或许由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的,并放松对自己的严格要求.
三.对于每个学生都要做到细心地观察和造就,哪怕是每一个很小的细节,都不能忽视,如此我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的.
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