数学周记六篇
数学周记六篇
【周记】导语，您所欣赏的本篇有3080文字共六篇，由殷中军详细校正发表！感谢大家来学习参考！
数学周记 篇一
今天,我偶然地在一本书上见到了如此不可思议的数据:"一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?"
这个数据无论怎么听都觉得太"荒唐"了一点.毕竟是一张薄薄的纸,捅过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但很多意想不到的事情都有只怕发生,所以仅有捅过计算,这一切的谜底才能揭晓.
随即,我便把0.01厘米链续乘以2,一共30次,得到10737418.24厘米.接着,我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米,捅过比较,很明显能购看出对折30次之后的纸张的厚度确实盛过了珠穆朗玛峰的高度,而且还是后者的10多倍.
数学周记 篇二
这周,我在学校学到了平行四边形.我知道了平行四边形相对的两条边是平行的,而且平行四边形是平面图形,不是立体图形,妈妈还告诉我:"千万不要画成五边形哦!"我现在才明白,一个图形里面包含了这么多的有趣的知识!
我们班的同鞋都已经学会了毫米、厘米、分米、米和吨.一只鲨鱼重5吨,一头牛重250千克,今天又学了四边形,比如,四边形都有四个角,有四条直的边.我们家的大门是四边形,窗台和窗户也是四边形的.
我发现,生活中处处都有正方形、长方形.比如桌子、床、电视机、书、盒子、衣柜其次的正是圆形,比如钟表、瓶子、碗、电风扇、铅笔?
可为什么碗呀什么的不是正方形或者长方形呢?我想了想,有了一个答案,正是如果碗是正方形、长方形的话,拿起来就很不舒服,只怕真是如此的吧,你说呢?
数学周记 篇三
20xx年x月x日 x天
今天,由于爸爸妈妈上班,妈妈就把我送到新华书店,书店里人头涌动.一进门,一股热气迎面扑来,这种热闹的场面,使我霎时冲动起来.书架旁伏满了人,十分涌挤,要想看得清,就要往里挤.往日"文明"的我也顾不上什么礼让了,一有空子就钻.我完全不顾来自后面的挤压,尽幸地挑选书藉.转瞬儿,我终于选到了我看的.书.挤出人群,我发现,一位看着像老师模様地抱了好多书.我有礼貌的问老师需要帮忙吗?老师爽块的答应了.老师,您是给学生挑选的书吗?是呀!你们班有多少学生?老师没有直接告诉我,反而问我,让我猜猜看.每人6本则剩下41本,每人8本则差29本,有多少学生?多少本书?这一下,可把我给问住了.我想了想,突然有了点思路,两次的分法不同,那就导致练习本相差了41+29=70(本),每人分6本形成8本,又相差了8—6=2(本).哦!忽然,我明白,总差额知道了,又知道了每人的差额,那不就求出总人数了?我很快求出了学生有35人,求出了学生的人数,那书苯就更好求了,6×35+41=251(本)我把答案告诉老师,老师说:"你真棒!完全正确!"
其实数学挺有意思的,特别是当你捅过努厉得到正确答案的时候,心理的那个美呀,真是说不出来的开心!今后我还要在数学的城堡里探嗦、发现,不断体会成功带来的高兴.
数学周记 篇四
今周,我们学习了新课----统计.
统计这一单元,我们每一册书上都有.统计最主要的是求平均数,因为如此才能比较出好孬.平均数是如此求的:总额÷总份数就能求出来.
我们还学习了一项内容是:条形统计表,我们以前学的是单形统计表,条形统计表上面少许都有少许数据,而这些数据是让你填在里面的,填的方法是用一种符号表示一种数字,如此就不容易统计混了,我正是因为这个错的题.我容易错的地方是把数加错了,之后就算错了.还有的题目,比如:跳绳一个小组4人一共跳了360个,另一个组4人平均每人跳了100个,问这两个组平均每人跳了多少个?我是如此错的,我把一共和平均没有看清,就都算成平均了,我以后注意做题之前先把题目看清楚.
这正是我一周的收获.
数学周记 篇五
今天,我放学回来,妈妈问我:"有一本书厚约7毫米,五本这么厚的书加起来,共约几毫米?"我沉思了半晌,想了想说:"5×7=35（毫米）答:共约35毫米."妈妈笑着说:"我的宝贝真棒!"今天,爸爸妈妈带我去动物园玩,在动物园里我看到了很多可爱的'动物.有大象2吨、熊猫80公斤、熊400千克、马300千克妈妈考了我一道数学题:熊和马的重量是多少千克?我算了一下是700千克.爸爸妈妈都夸我啦!今天真是高兴的一天呀!
今天,家具城的一位叔叔送我和爸爸妈妈上星期定制的一套沙发和茶几.茶几是金色的,带着玻璃.它的长是130厘米,宽是70厘米.沙发是红色的,还有很多抱枕.沙发长是200厘米,宽是95厘米.爸爸问了我一个问题:"你知道茶几的周长是多少吗?"我算了一下:（130+70）×2=400（厘米）.爸爸快乐地说:"宝贝你真棒!"
今天,我和爸爸妈妈称体重.先爸爸称,60千克;再妈妈称,55千克;结果我自己称,30千克. 爸爸比妈妈重46千克,妈妈比爸爸轻46千克.爸爸比我重30千克,我比爸爸轻30千克.妈妈比我重25千克,我比妈妈轻25千克.
今天,我们学习了分米和毫米.1厘米=10毫米,我才知道,原来,1毫米才那么一点点,真是让我大吃一惊.回到家里,我复习了一下:1米=100厘米,1厘米=10毫米,1分米=10厘米.现在我一共学了4个长度单位:米、厘米、分米和毫米.
数学周记 篇六
今天,上午上了一节有趣的数学课——搭配图形的面积.
"叮铃铃"上课了;今天老师讲的.是重要的一点—— 搭配图形的面积.老实说:"上课之前;我先提问几个问题"."提到我是,我脱口而出,和书悦不仅回答得对,还很完整,老师让我们给他一个热烈的掌声,老师讲的题都吸引我们,就像一块磁铁.有时还带着动作越讲越有劲,老师在黑板上出了一道思考题,这下把我难住啦!我冥思苦想,怎么也算不出答案,真是一个刀枪不入的一道题,这是我反过来看,原来重要的文字在这儿,真是"天生我材必有效"老师走过来带了一丝微笑 对我说"真聪明 “老师又给我们出了很多如此的题,我们做的都是认任真真.老师对我们说我们比的不是速渡 ,而是质量,我一笔一划的写果然受到老师的表扬,以后,我要先掌握方法在做题.
今天,真是有趣的数学课!
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